정서∙행동특성검사 계획

2020학년도

갈 월 중 학 교

1		추진 목적 및 근거

1. 추진 목적

가. 학생의 성격특성 파악 및 긍정적 성장발달 지원

나. 학생정서‧행동특성검사 및 관리체계 구축으로 정서‧행동문제 조기 발견 및 악화 방지

다. 학생정서‧행동문제에 대한 적절한 개입을 통해 학습부진 문제 보정 및 학교생활 부적응 학생예방‧관리

라. 학교의 역량강화 및 예방‧지원시스템 구축으로 학생정서‧행동문제 예방

마. 학교-지역사회 및 관계부처 공조체제 구축으로 학생 정서‧행동문제, 학습부진, 학교생활 부적응 대응의 효율성 제고

2. 추진 근거

가. 교육기본법 제27조(보건 및 복지의 증진)

나. 학교보건법 제2조, 제7조, 제9조, 제11조, 제18조

다. 학교건강검사규칙 제4조의 2(건강조사항목 및 방법)

라. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제4조, 제11조, 제 20조

마. 초중등교육법 시행령 제 54조

바. ｢학교건강검사규칙｣ 제4조의3(정신건강 상태 검사)

2		추진방침

1. 기존의 학교 자체적으로 실시하는 다양한 표준화검사를 지양하고 학생정서·행동특성검사        우선 실시 후 그 결과에 따른 후속조치를 각종 표준화검사를 적용하도록 한다.

2. 정서·행동문제 대응, 학교폭력피해 조기발견 관리, 기초학력지원 등 학생에 대한 학교 내·외의       체계적 관리 기반을 조성한다.

3. 학교 내·외 관련자 간 역할분담 및 공조체계를 확립한다.

4. 자살징후 등 우선관리 학생에 대해서는 지역사회 연계망 등을 통해 즉각적으로 조치한다.

5. 관심군으로 선별된 학생에 대하여 지역 내 Wee센터, 정신건강증진센터, 청소년상담복지센터,      의료 기관 등을 통한 심층평가와 지속 관리를 유지한다.

3		세부추진계획

1. 세부계획 요약

검사대상		중 1학년 전원
검사절차		2단계 검사 (학교 1차, 전문기관 2차)
검사방법		온라인검사 또는 서면검사
검사도구		AMPQ-Ⅲ 63문항 (정서・행동특성+성격검사)
사후관리		위험수준별(우선관리･일반관리) 관리체계 구축
전출입관리		전출처리(NEIS) 시 해당 학생 특성검사 일자 자동이관, 필요시 전입교는 학부모 사전 동의를 얻어 원적교로부터 관련자료 공문 요청

2. 세부 계획 내용

가. 검사대상 : 본교 1학년 학생 전원

나. 검사기간 : 2020.6.10.(수)~ 6.17.(수) / 6.29.(월)-미실시 학생에 한하여 학교에서 1회 실시.

다. 검사절차 :

1차 검사(학교)		학교상담·면담		관심군 선별		전문기관 2차 조치		병･의원
온라인/서면 검사	→	문제유형/ 심각성 확인	→	우선관리/ 일반관리/ 자살위험	→	Wee센터/ 청소년상담복지센터 정신건강복지터 등	→	전문치료 /상담
					→	↑↓
						학교 내 지속관리 체계
						관심군(일반관리군/우선관리군): 전문기관 의뢰 및 학교 내 상담 등 지속관리

라. 검사도구 : AMPQ-Ⅲ (63문항)

마. 검사방법 : 온라인

바. 검사내용 : 성격특성, 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 우울, 불안, 학교폭력피해, 자살위기 등                 주요 정서･행동특성 전반.

사. 검사 지도교사 : 담임교사, 상담교사

아. 검사 소요시간 : 15~20분

자. 결과처리 : 검사도구별 기준점수 이상인 경우(관심군) 학교 내 면(상)담 후 문제 수준별                  (자살징후 즉각 조치) 심층평가를 위한 전문기관 연계 지원 및 학교 내 상담 등                   지속관리

※ 성격특성 검사 결과는 학생들의 성격 특성을 이해하기 위한 것으로 학교와 부모의 지도 관리에 참고할 수 있으며 관심군 판정에는 포함되지 않음

※ 신뢰도 문항은 학생 면담 등 재검사 참고자료로 활용

중･고등학생	학생 평가(온라인/서면검사)	➜	학교 상(면)담	➜	관심군
	▸AMPQ-Ⅲ 검사결과(정서ㆍ행동특성) - 중1 : 총점 남학생 31점, 여학생 33점 이상 - 고1 : 총점 남학생 33점, 여학생 31점 이상		문제유형 및 심각성 확인		▸일반관리 ▸우선관리
	▸자살관련문항(AMPQ-Ⅲ 53번, 57번) 점수 합이 2점 이상 ▸자살시도 문항(60번)에 ‘예’로 응답한 학생 중 신뢰도 문항(49번, 62번)의 합이 ‘5점’ 이상	➜	자살면담 ‘중간위험’ 수준이상	➜	▸우선관리

※ 검사결과 재확인(관심군↔정상군 변경 필요 시) 절차 및 방법

① 면담을 통해 문제가 있을 경우 재검사를 실시하며 결과에 따라 내부결재를 거쳐 진행(신뢰도 문항은 참고자료로 활용)

② 재검사(별도의 표준화 검사 또는 특성검사: CPSQ-Ⅱ, AMPQ-Ⅲ/ AMPQ-Ⅲ-T)를 통한 확인

③ 검사결과 변경(관심군↔정상군)이 필요한 경우, 상기 재검사 결과와 기본(1차) 검사   결과 등 관련 내용(내부결재)에 근거하여 처리

차. 사후관리 : 검사결과 위험수준별 관리체계 구축

관심군	· (학교내 관리체계 구축) 업무 총괄(부장교사 이상) 지정 의무화, 협의체(보건･상담･담임 등) 운영 등 · (학교내 지속관리) 학교상담 정례화(분기별 1회 이상), 생명존중 및 자살예방 교육 강화 등 · (전문기관 연계) Wee센터･정신건강복지센터 등 연계, 전문기관 2차 조치 등
우선 관리	· (학교내 집중관리) 학교장･교사･학부모, 전문기관･병의원 관계자 등으로 구성된 위기대응팀 운영 의무화, 학교상담 강화(월 1회 이상) 등 · (병의원 즉시의뢰) 검사절차와 관계없이 자살위험 학생 등 긴급을 요하는 학생 확인 즉시 전문기관･ 병의원 의뢰체계 구축, 운영

4		학생 정신건강관리 업무 협의체 구성 및 역할

담 당	역할 및 업무
교감	• 학생 정신건강관리 총괄 및 협의체 지원 및 총괄
담임교사	• 특성검사 실시 결과 학부모 안내, 학생관찰․면담(생활지도) 등 해당 학급 학생 관리에 관한 사항, -자살위험 학생 및 우선관리 관심군의 즉각적인 상담 실시 및 전문기관 연계 지원 (보호자 유선 연락 등) • 해당 학생의 지속적인 상담관리 (월 1회 이상)
보건교사	• 검사결과 우선관리 관심군으로 나온 학생들을 담당교사(담임 및 상담 교사)에게 통보하고 기타 관련 업무를 지원함.
상담교사	• 문제유형별 학교 내 상담 및 전문기관 연계 등 지속관리 • 조치결과 통계 제출 • 자살위험 학생을 포함 우선관리 관심군 중 필요한 경우 보호자의 동의 얻어 즉각적인 전문기관 연계 (Wee센터 및 병의원) • 전문기관 의뢰학생 지속 상담 관리(월 1회 이상) • 학생 및 학부모에 대한 사후관리(follow-up) 지원체계 유지
학생인권안전부장 (학교폭력 담당교사)	• 학교폭력 징후 학생의 상담 및 지도 관리
전문기관	• Wee 센터 : 위험수준별 상담 의뢰
학부모	• 해당 학생의 학부모 (전문기관 연계 동의서 작성 및 학교 상담 협조)

5		참고자료

1. 정서·행동특성검사 학생 참여방법

1	정서·행동특성검사 학생 참여방법

※ 학생정서·행동특성검사를 실시하기 이전에 학생들은 검사에 관한 학생용 동영상 설명 자료를 미리 시청한 후 검사에 참여합니다.

컴퓨터를 켜고 http://mom.eduro.go.kr/ (학생정서행동특성 온라인검사) 사이트에 접속

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